Mi última semana en el centro

Hoy he acabado mi estancia en el centro. Ha sido una buena experiencia, la mejor del máster a mi entender, y la más útil para la vida laboral. Íbamos a hacer una actividad al aire libre, pero el tiempo ha cambiado, ha empezado a llover y vuelve a hacer frío. Como mi mentor está dando ecuaciones, ha adelantado una actividad en grupo, que es que cada grupo cree diez ecuaciones sencillas y el otro grupo las resuelva. Creo que ha sido una buena idea, porque los alumnos pueden ver las ecuaciones desde otro punto de vista y así profundizar más. Mi mentor me ha explicado, además los resultados de las evaluaciones de su grupo de 2º de Bachillerato, que no pude asistir debido al seminario de Matemagia. Sólo hay un estudiante con ninguna asignatura suspensa de los siete que son en el bachillerato de ciencias. Son unos resultados bastante malos, los estudiantes son demasiado apáticos y pasivos, deberían ponerse las pilas para su futuro universitario porque no creo que sean capaces de superar la PAU. Bueno, eso ha sido todo. Ahora me centraré en terminar la memoria del Practicum 2 y ya veré qué haré para mi programación didáctica.

Entrada de la semana

Lo más importante de esta semana han sido las evaluaciones. He asistido a dos sesiones. Una de 4º de ESO, en la que vinieron unos alumnos a quejarse de que una alumna conflictiva que no asistía a clase y se sacaba buenas notas. Los profesores alegaron que pueden pedir cosas para ellos, pero no es de educación pedir cosas negativas a otros estudiantes que no están presentes. Las evaluaciones, para mi gusto, son demasiado largas y tediosas, puede que haya sido lo que menos me ha gustado de mi estancia en el centro. Las demás evaluaciones han sido pasar la lista de nombres, corregir notas y poca cosa más. Estoy acabando mis horas, puede que la semana que viene termine mis 100 horas, he hecho dos evaluaciones didácticas, así que lo único que me falta explicar una actividad de primero de ESO.

Entrada de la semana

He examinado Esta semana a los alumnos de 1º De ESO y de 2º de Bachiller con los exámenes que yo diseñe. Yo mismo los corregí y puse nota. Utilicé una plantilla con los ejercicios hechos que me facilitó mucho la tarea. De siete alumnos de 2º de Bachiller aprobaron tres. La mayoría de ellos fallaron ejercicios por falta de práctica. Mi mentor me ha explicado que ese grupo cree que lo sabe todo y no ven la necesidad de esforzarse. Es un grupo que no sé cómo van a superar la PAU este año.
1º de la ESO fue más satisfactorio, son alrededor de quince alumnos y sólo han suspendido dos, que son los alumnos de Programación terapéutica que carecen de interés absoluto por la clase y a los que no puedo dedicar todo el tiempo que querría, pues si lo hiciera sería negligente con la educación de los otros. Me funcionó muy bien el sistema de participación, en que las sesiones de ejercicios con los alumnos se fomentó muy bien la motivación, hice que muchos alumnos se motivaran en preguntarme y salir a la pizarra, di medio punto extra en el examen a todos los alumnos que hubieran participado de forma continuada, y ha ayudado a dos que estaban sobre el 4,5.